Sauvegarde

Dans un premier temps, je débute mon accompagnement par une phase d’évaluation afin d’établir un diagnostic socio-éducatif. Dans un second temps, je détermine des axes de travail tout en tenant compte des attentes, des besoins et des éventuels souhaits exprimés (de la part de la personne accompagnée mais aussi de sa famille, de ses proches).

Enfin, je mets en place différents moyens permettant d’atteindre les objectifs définis au préalable. Toute cette analyse est formalisée par écrit au travers d’un Projet d’Accompagnement Individualisé (PAI). J’évaluerai ce PAI à court, moyen et long terme afin de proposer d’éventuels réajustements si nécessaire.

Selon moi, une prise en charge adaptée exige de travailler en étroite collaboration et de manière cohérente avec l’ensemble des intervenants (famille, réseau de professionnels, partenaires…). Ce maillage me permet d’avoir une meilleure connaissance de la personne accompagnée et de travailler autour d’objectifs similaires, de manière différente et dans des contextes variés.

Pour des enfants, adolescents, adultes présentant un handicap, des troubles du spectre autistique ou un polyhandicap
Pour des personnes âgées
Pour des personnes ayant fait un AVC
Pour des traumatisés crâniens

Soutenir la scolarité d'enfants et de jeunes en situation de handicap. Mais aussi pour accompagner certains de ces jeunes dans leur projet d'orientation préprofessionnel et professionnel,

Pour favoriser l'autonomie au quotidien (autonomie en classe, dans les tâches de la vie quotidienne, autonomie pour accéder à une vie sociale...),
Pour favoriser la socialisation en travaillant le rapport aux autres, les relations sociales, les habiletés sociales,
Pour favoriser la communication et l'expression de soi,
Pour favoriser l'inclusion afin de permettre à tous de s'inscrire pleinement dans un environnement social et culturel,
Pour soutenir et favoriser le développement des fonctions cognitives (perception, langage, mémoire, raisonnement, reconnaissance, décision, coordination des mouvements…),
Pour développer la confiance en soi et l'estime de soi.

Par le biais d'outils adaptés (jeux en lien avec les problématiques rencontrées, fiches scolaire, lectures, mise en place d'outils de communication, accompagnement vers les infrastructures sociales et culturelles proches de chez vous, ateliers de médiation éducative, missions …)
Par le biais d'un travail en réseau et en partenariat (écoles, association de sport, MDPH, infrastructures sociales et culturelles, structures médico-sociale, professionnels de différents corps de métiers, partenaires liés à l'orientation préprofessionnelle…)
Par le biais d'un travail en étroite collaboration avec l'acteur concerné et ses proches
Par la rédaction de rapports pour avoir une traçabilité pour tous de l'accompagnement proposé

Tout ceci en tenant compte des centres d'intérêts et des envies de chacun mais aussi en veillant à l'épanouissement personnel de tous !

Au sein des écoles, collèges, lycée.
A votre domicile
Vers les infrastructures extérieures (ex : ludothèque, bibliothèque, piscine, centre équestre maison pour tous, SNCF, RATP si un travail d'autonomie autour des transports en commun est souhaité...)

Premier contact :
Notre premier contact se fait soit par mail (laura.sylvere@es-liberale-95.com), soit par téléphone (07.85.13.68.60).

A votre demande, nous pouvons fixer un premier rendez-vous gratuit.
 
Première rencontre :
Pour cette première rencontre, nous nous rencontrerons à votre domicile ou dans le lieu de votre choix. Nous échangerons de manière plus précise autour de vos besoins et de vos attentes. Ce premier rendez-vous, vous permettra également de me faire part de vos craintes et/ou de vos éventuelles questions.
 
Mise en place de l’Accompagnement individualisé
Nous établirons et signerons ensemble un projet dans lequel nous retrouverons les objectifs de travail déterminés ensemble mais aussi les moyens à mettre en place pour y parvenir.

Mon accompagnement peut se faire de manière ponctuelle ou régulière, sur une courte ou longue durée.
Je peux intervenir à l’heure, à la demi-journée, à la journée / 1 fois par semaine, plusieurs fois par semaines.